1. Introdução

Os Laboratórios de Educação Digital (LED), enquadrados na Componente C20 do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR), visam a inovação educativa e pedagógica, o desenvolvimento de competências digitais, bem como a promoção da recuperação das aprendizagens, no âmbito do definido no Plano 21|23 Escola+, Eixo "Ensinar e Aprender", domínio +Recursos Educativos, sobre a ação específica "Recuperar com o Digital".

2. Objetivos

1 - Apoiar as escolas na integração das tecnologias digitais, no processo de ensino e de aprendizagem;

2 - Proporcionar a professores e a alunos o contacto e a utilização de recursos e equipamentos tecnológicos, em estreita articulação com o desenvolvimento de atividades curriculares e/ou extracurriculares;

3 - Realizar atividades práticas, pesquisar e organizar informação, modelar, manipular variáveis, realizar experiências, analisar resultados, automatizar processos, criar artefactos e soluções, entre outros, potenciando a experiência de aprendizagem e o desenvolvimento das competências dos alunos.

3. Cenários/guiões de Aprendizagem

Para apoiar as dinâmicas pedagógicas, estão disponibilizados vários cenários/guiões de aprendizagem, entre outros materiais, aplicáveis a vários contextos disciplinares e interdisciplinares, para que os professores possam, a partir destes exemplos, criar/adaptar os seus próprios cenários e implementá-los com os seus alunos.
:: Consulte aqui os Cenários/guiões de Aprendizagem disponíveis

4. Mais informações na Página Oficial LED

5. Efetue a requisição deste espaço pedagógico

:: https://www.aefontespmelo.com/req

 1. Enquadramento

Projeto de criação de um vídeo (notícia de última hora) integrando software de edição de imagem, vídeo e pós produção de vídeo.
Duração: 15 horas

2. Atividade

Âmbito: UFCD 5404 – Pós Produção de Vídeo, do CP de Multimédia
Atividades Realizadas:
- Pesquisa de uma notícia da atualidade;
- Desenvolvimento de um projeto de criação de um vídeo integrando  montagem de vídeo e som, projeto de efeitos visuais e ilustração digital, por forma a apresentar a notícia através de 3 jornalistas e um entrevistado.

3. Envolvimento dos Alunos

Relevantes evidências do seu envolvimento em todo o processo :
- Toda a metodologia do projeto partiu de um brainstorming do grupo de trabalho onde foram discutidas ideias /processos e produtos;
- As decisões de gestão do trabalho foram dos alunos que abdicaram de  intervalos letivos e decidindo   ficar  a trabalhar além do seu  horário  diário, no sentido de obterem os melhores produtos.

4. Recursos

Computador, equipamento de estúdio fotográfico, câmara de vídeo 4K, teleponto, microfones com fio, software de Edição de Imagem Bitmap/Vetorial (Photoshop/Illustrator) e software de Edição de Vídeo / Pós-Produção Vídeo (Premiere/After Effects).

5. Avaliação/Resultados

A auto e heteroavaliação pelo grupo (por todos avaliada como excelente) evidenciou a qualidade das aprendizagens adquiridas durante o processo e na realização do produto final, a saber:
- Utilizar hardware de aquisição de vídeo;
- Efetuar edição de vídeo para a diversas plataformas;
- Operar software de edição e pós-edição de vídeo;
- Exportar as sequências de vídeo para diversos suportes.

AS NOSSAS

"GAFFES"

Fazer gravações de vídeo tem destas coisas!!! Muito trabalho e diversão garantidos sempre com muitas peripécias pelo meio. Convidamo-lo a ver e ouvir alguns desses momentos hilariantes.